Premier cartable d’école primaire : les erreurs que les parents peuvent éviter
Bien choisir un premier cartable passe par la taille, le poids, le confort, le rangement et l’autonomie afin d’éviter les erreurs courantes.
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Vue d’ensemble
Les informations essentielles
L’essentiel Didelio
Collège Albert Camus compte 339 élèves à la rentrée 2025. Son IPS est de 119,0 pour la rentrée 2025. Le taux de réussite observé est de 91 % en 2025.
Adresse1 rue sous la Leye
57160 Moulins-lès-Metz
57160 Moulins-lès-Metz
CommuneMoulins-lès-Metz
DépartementMoselle
AcadémieNancy-Metz
UAI0572186S
Téléphone03 87 54 36 70
Fréquentation
Évolution des effectifs
339
élèves en 2025
Entre 2019 et 2025, l’effectif est globalement stable, passant de 330 à 339 élèves.
Contexte social
Indice de position sociale (IPS)
119,0
IPS · 2025
L’IPS synthétise le contexte social moyen des élèves. Didelio affiche la valeur avec sa rentrée de référence afin de ne pas mélanger des millésimes différents. Comprendre l’IPS
Positionnement comparatif
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55
119,0
160
France · Collège
104,8
Académie de Nancy-Metz
99,9
Moselle
98,6
Moulins-lès-Metz
111,7
Comparaisons calculées à partir des IPS courants disponibles pour le même type d’établissement. L’IPS décrit un contexte social moyen, pas la qualité pédagogique d’un établissement.
IVAC
2025
Résultats de l’établissement
Le taux de réussite observé est de 91 %. Le taux attendu est de 96 %. La valeur ajoutée associée est de -5,0 points.
Taux de réussite91 %
Taux attendu96 %
Valeur ajoutée-5,0 pt
Mentions87 %
Note moyenne12,7
Accès 6e → 3e91 %
La valeur ajoutée correspond à l’écart entre le résultat observé et le résultat attendu. Elle ne constitue pas, à elle seule, un classement. Comprendre IVAC et IVAL
Vie scolaire
Services et dispositifs
RestaurationOui
Hébergement / internatNon
ULISOui
SEGPANon
Transparence
Sources et millésimes de cette fiche
Effectifs
2025
IPS
2025
IVAC
2025
Données publiques issues des jeux du ministère de l’Éducation nationale. Didelio conserve le millésime propre à chaque indicateur. Voir toutes les sources · Lire la méthodologie
Autour de l’établissement
