Premier cartable d’école primaire : les erreurs que les parents peuvent éviter
Bien choisir un premier cartable passe par la taille, le poids, le confort, le rangement et l’autonomie afin d’éviter les erreurs courantes.
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Vue d’ensemble
Les informations essentielles
L’essentiel Didelio
Collège Aliénor d'Aquitaine compte 613 élèves à la rentrée 2025. Son IPS est de 119,6 pour la rentrée 2025. Le taux de réussite observé est de 86 % en 2025.
Adresse16 rue Dom Devienne
33800 Bordeaux
33800 Bordeaux
CommuneBordeaux
DépartementGironde
AcadémieBordeaux
UAI0332768E
Téléphone05 56 91 42 43
Fréquentation
Évolution des effectifs
613
élèves en 2025
Entre 2019 et 2025, l’effectif est en baisse de 26,1 %, passant de 830 à 613 élèves.
Contexte social
Indice de position sociale (IPS)
119,6
IPS · 2025
L’IPS synthétise le contexte social moyen des élèves. Didelio affiche la valeur avec sa rentrée de référence afin de ne pas mélanger des millésimes différents. Comprendre l’IPS
Positionnement comparatif
Comparer l’IPS sans en faire une note
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55
119,6
160
France · Collège
104,8
Académie de Bordeaux
108,5
Gironde
112,1
Bordeaux
123,1
Comparaisons calculées à partir des IPS courants disponibles pour le même type d’établissement. L’IPS décrit un contexte social moyen, pas la qualité pédagogique d’un établissement.
IVAC
2025
Résultats de l’établissement
Le taux de réussite observé est de 86 %. Le taux attendu est de 90 %. La valeur ajoutée associée est de -4,0 points.
Taux de réussite86 %
Taux attendu90 %
Valeur ajoutée-4,0 pt
Mentions71 %
Note moyenne11,1
Accès 6e → 3e86 %
La valeur ajoutée correspond à l’écart entre le résultat observé et le résultat attendu. Elle ne constitue pas, à elle seule, un classement. Comprendre IVAC et IVAL
Vie scolaire
Services et dispositifs
RestaurationOui
Hébergement / internatNon
ULISOui
SEGPANon
Transparence
Sources et millésimes de cette fiche
Effectifs
2025
IPS
2025
IVAC
2025
Données publiques issues des jeux du ministère de l’Éducation nationale. Didelio conserve le millésime propre à chaque indicateur. Voir toutes les sources · Lire la méthodologie
Autour de l’établissement
