Premier cartable d’école primaire : les erreurs que les parents peuvent éviter
Bien choisir un premier cartable passe par la taille, le poids, le confort, le rangement et l’autonomie afin d’éviter les erreurs courantes.
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Vue d’ensemble
Les informations essentielles
L’essentiel Didelio
Collège Charles Péguy compte 372 élèves à la rentrée 2025. Son IPS est de 112,6 pour la rentrée 2025. Le taux de réussite observé est de 90 % en 2025.
Adresse5 rue Charles Peguy
57570 Cattenom
57570 Cattenom
CommuneCattenom
DépartementMoselle
AcadémieNancy-Metz
UAI0571994H
Téléphone03 87 50 11 20
Fréquentation
Évolution des effectifs
372
élèves en 2025
Entre 2019 et 2025, l’effectif est globalement stable, passant de 374 à 372 élèves.
Contexte social
Indice de position sociale (IPS)
112,6
IPS · 2025
L’IPS synthétise le contexte social moyen des élèves. Didelio affiche la valeur avec sa rentrée de référence afin de ne pas mélanger des millésimes différents. Comprendre l’IPS
Positionnement comparatif
Comparer l’IPS sans en faire une note
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55
112,6
160
France · Collège
104,8
Académie de Nancy-Metz
99,9
Moselle
98,6
Cattenom
112,6
Comparaisons calculées à partir des IPS courants disponibles pour le même type d’établissement. L’IPS décrit un contexte social moyen, pas la qualité pédagogique d’un établissement.
IVAC
2025
Résultats de l’établissement
Le taux de réussite observé est de 90 %. Le taux attendu est de 92 %. La valeur ajoutée associée est de -2,0 points.
Taux de réussite90 %
Taux attendu92 %
Valeur ajoutée-2,0 pt
Mentions72 %
Note moyenne11,3
Accès 6e → 3e96 %
La valeur ajoutée correspond à l’écart entre le résultat observé et le résultat attendu. Elle ne constitue pas, à elle seule, un classement. Comprendre IVAC et IVAL
Vie scolaire
Services et dispositifs
RestaurationOui
Hébergement / internatNon
ULISNon
SEGPANon
Transparence
Sources et millésimes de cette fiche
Effectifs
2025
IPS
2025
IVAC
2025
Données publiques issues des jeux du ministère de l’Éducation nationale. Didelio conserve le millésime propre à chaque indicateur. Voir toutes les sources · Lire la méthodologie
Autour de l’établissement
