Premier cartable d’école primaire : les erreurs que les parents peuvent éviter
Bien choisir un premier cartable passe par la taille, le poids, le confort, le rangement et l’autonomie afin d’éviter les erreurs courantes.
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Vue d’ensemble
Les informations essentielles
L’essentiel Didelio
Collège de la Haute Meurthe compte 299 élèves à la rentrée 2025. Son IPS est de 93,9 pour la rentrée 2025. Le taux de réussite observé est de 97 % en 2025.
Adresse6 route du Giron
88230 Fraize
88230 Fraize
CommuneFraize
DépartementVosges
AcadémieNancy-Metz
UAI0881410E
Téléphone03 29 50 30 01
Fréquentation
Évolution des effectifs
299
élèves en 2025
Entre 2019 et 2025, l’effectif est en baisse de 21,5 %, passant de 381 à 299 élèves.
Contexte social
Indice de position sociale (IPS)
93,9
IPS · 2025
L’IPS synthétise le contexte social moyen des élèves. Didelio affiche la valeur avec sa rentrée de référence afin de ne pas mélanger des millésimes différents. Comprendre l’IPS
Positionnement comparatif
Comparer l’IPS sans en faire une note
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55
93,9
160
France · Collège
104,8
Académie de Nancy-Metz
99,9
Vosges
98,3
Fraize
93,9
Comparaisons calculées à partir des IPS courants disponibles pour le même type d’établissement. L’IPS décrit un contexte social moyen, pas la qualité pédagogique d’un établissement.
IVAC
2025
Résultats de l’établissement
Le taux de réussite observé est de 97 %. Le taux attendu est de 90 %. La valeur ajoutée associée est de +7,0 points.
Taux de réussite97 %
Taux attendu90 %
Valeur ajoutée+7,0 pt
Mentions80 %
Note moyenne10,0
Accès 6e → 3e90 %
La valeur ajoutée correspond à l’écart entre le résultat observé et le résultat attendu. Elle ne constitue pas, à elle seule, un classement. Comprendre IVAC et IVAL
Vie scolaire
Services et dispositifs
RestaurationOui
Hébergement / internatNon
ULISOui
SEGPANon
Transparence
Sources et millésimes de cette fiche
Effectifs
2025
IPS
2025
IVAC
2025
Données publiques issues des jeux du ministère de l’Éducation nationale. Didelio conserve le millésime propre à chaque indicateur. Voir toutes les sources · Lire la méthodologie
Autour de l’établissement
