Collège Public

Collège des Chenevières

Jaligny-sur-Besbre · Allier · Académie de Clermont-Ferrand

139 élèves Rentrée 2025
92,9 IPS Rentrée 2025
85 % réussite 2025
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Vue d’ensemble

Les informations essentielles

L’essentiel Didelio

Collège des Chenevières compte 139 élèves à la rentrée 2025. Son IPS est de 92,9 pour la rentrée 2025. Le taux de réussite observé est de 85 % en 2025.

AdressePlace René Fallet
03220 Jaligny-sur-Besbre
CommuneJaligny-sur-Besbre
DépartementAllier
UAI0030019E
Téléphone04 70 34 73 25
Fréquentation

Évolution des effectifs

139 élèves en 2025

Entre 2019 et 2025, l’effectif est globalement stable, passant de 135 à 139 élèves.

135 2019 124 2020 122 2021 143 2022 133 2023 143 2024 139 2025
Contexte social

Indice de position sociale (IPS)

92,9 IPS · 2025

L’IPS synthétise le contexte social moyen des élèves. Didelio affiche la valeur avec sa rentrée de référence afin de ne pas mélanger des millésimes différents. Comprendre l’IPS

Positionnement comparatif Comparer l’IPS sans en faire une note
Voir les classements IPS →
55 92,9 160
France · Collège 104,8
Académie de Clermont-Ferrand 103,9
Allier 99,3
Jaligny-sur-Besbre 92,9

Comparaisons calculées à partir des IPS courants disponibles pour le même type d’établissement. L’IPS décrit un contexte social moyen, pas la qualité pédagogique d’un établissement.

94,6 2022 95,5 2023 95,7 2024 92,9 2025
IVAC

Résultats de l’établissement

2025

Le taux de réussite observé est de 85 %.

Taux de réussite85 %
Mentions59 %
Note moyenne11,5
Accès 6e → 3e89 %

La valeur ajoutée correspond à l’écart entre le résultat observé et le résultat attendu. Elle ne constitue pas, à elle seule, un classement. Comprendre IVAC et IVAL

Vie scolaire

Services et dispositifs

RestaurationOui
Hébergement / internatNon
ULISOui
SEGPANon
Transparence

Sources et millésimes de cette fiche

Effectifs 2025
IPS 2025
IVAC 2025

Données publiques issues des jeux du ministère de l’Éducation nationale. Didelio conserve le millésime propre à chaque indicateur. Voir toutes les sources · Lire la méthodologie

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