Collège Public

Collège du Haut-Allier

Langeac · Haute-Loire · Académie de Clermont-Ferrand

168 élèves Rentrée 2025
98,7 IPS Rentrée 2025
95 % réussite 2025
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Vue d’ensemble

Les informations essentielles

L’essentiel Didelio

Collège du Haut-Allier compte 168 élèves à la rentrée 2025. Son IPS est de 98,7 pour la rentrée 2025. Le taux de réussite observé est de 95 % en 2025.

Adresse4 avenue Descartes
43300 Langeac
CommuneLangeac
DépartementHaute-Loire
UAI0430013F
Téléphone04 71 77 08 74
Fréquentation

Évolution des effectifs

168 élèves en 2025

Entre 2019 et 2025, l’effectif est en baisse de 18,0 %, passant de 205 à 168 élèves.

205 2019 215 2020 199 2021 197 2022 190 2023 172 2024 168 2025
Contexte social

Indice de position sociale (IPS)

98,7 IPS · 2025

L’IPS synthétise le contexte social moyen des élèves. Didelio affiche la valeur avec sa rentrée de référence afin de ne pas mélanger des millésimes différents. Comprendre l’IPS

Positionnement comparatif Comparer l’IPS sans en faire une note
Voir les classements IPS →
55 98,7 160
France · Collège 104,8
Académie de Clermont-Ferrand 103,9
Haute-Loire 104,6
Langeac 99,8

Comparaisons calculées à partir des IPS courants disponibles pour le même type d’établissement. L’IPS décrit un contexte social moyen, pas la qualité pédagogique d’un établissement.

102,0 2022 104,1 2023 102,8 2024 98,7 2025
IVAC

Résultats de l’établissement

2025

Le taux de réussite observé est de 95 %.

Taux de réussite95 %
Mentions74 %
Note moyenne11,2
Accès 6e → 3e87 %

La valeur ajoutée correspond à l’écart entre le résultat observé et le résultat attendu. Elle ne constitue pas, à elle seule, un classement. Comprendre IVAC et IVAL

Vie scolaire

Services et dispositifs

RestaurationOui
Hébergement / internatNon
ULISOui
SEGPANon
Transparence

Sources et millésimes de cette fiche

Effectifs 2025
IPS 2025
IVAC 2025

Données publiques issues des jeux du ministère de l’Éducation nationale. Didelio conserve le millésime propre à chaque indicateur. Voir toutes les sources · Lire la méthodologie

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