Premier cartable d’école primaire : les erreurs que les parents peuvent éviter
Bien choisir un premier cartable passe par la taille, le poids, le confort, le rangement et l’autonomie afin d’éviter les erreurs courantes.
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Vue d’ensemble
Les informations essentielles
L’essentiel Didelio
Collège Émile Gallé compte 637 élèves à la rentrée 2025. Son IPS est de 102,2 pour la rentrée 2025. Le taux de réussite observé est de 93 % en 2025.
Adresse23 rue Albert Lebrun
54720 Lexy
54720 Lexy
CommuneLexy
DépartementMeurthe-et-Moselle
AcadémieNancy-Metz
UAI0541579Y
Téléphone03 82 25 26 46
Fréquentation
Évolution des effectifs
637
élèves en 2025
Entre 2019 et 2025, l’effectif est en baisse de 3,3 %, passant de 659 à 637 élèves.
Contexte social
Indice de position sociale (IPS)
102,2
IPS · 2025
L’IPS synthétise le contexte social moyen des élèves. Didelio affiche la valeur avec sa rentrée de référence afin de ne pas mélanger des millésimes différents. Comprendre l’IPS
Positionnement comparatif
Comparer l’IPS sans en faire une note
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55
102,2
160
France · Collège
104,8
Académie de Nancy-Metz
99,9
Meurthe-et-Moselle
103,2
Lexy
102,2
Comparaisons calculées à partir des IPS courants disponibles pour le même type d’établissement. L’IPS décrit un contexte social moyen, pas la qualité pédagogique d’un établissement.
IVAC
2025
Résultats de l’établissement
Le taux de réussite observé est de 93 %. Le taux attendu est de 94 %. La valeur ajoutée associée est de -1,0 point.
Taux de réussite93 %
Taux attendu94 %
Valeur ajoutée-1,0 pt
Mentions80 %
Note moyenne11,2
Accès 6e → 3e88 %
La valeur ajoutée correspond à l’écart entre le résultat observé et le résultat attendu. Elle ne constitue pas, à elle seule, un classement. Comprendre IVAC et IVAL
Vie scolaire
Services et dispositifs
RestaurationOui
Hébergement / internatNon
ULISOui
SEGPAOui
Transparence
Sources et millésimes de cette fiche
Effectifs
2025
IPS
2025
IVAC
2025
Données publiques issues des jeux du ministère de l’Éducation nationale. Didelio conserve le millésime propre à chaque indicateur. Voir toutes les sources · Lire la méthodologie
Autour de l’établissement
