Premier cartable d’école primaire : les erreurs que les parents peuvent éviter
Bien choisir un premier cartable passe par la taille, le poids, le confort, le rangement et l’autonomie afin d’éviter les erreurs courantes.
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Vue d’ensemble
Les informations essentielles
L’essentiel Didelio
Collège France Bloch-Serazin compte 568 élèves à la rentrée 2025. Son IPS est de 105,2 pour la rentrée 2025. Le taux de réussite observé est de 85 % en 2025.
Adresse10 rue de Valencay
86000 Poitiers
86000 Poitiers
CommunePoitiers
DépartementVienne
AcadémiePoitiers
UAI0861072Y
Téléphone05 49 01 92 62
Fréquentation
Évolution des effectifs
568
élèves en 2025
Entre 2019 et 2025, l’effectif est en baisse de 19,2 %, passant de 703 à 568 élèves.
Contexte social
Indice de position sociale (IPS)
105,2
IPS · 2025
L’IPS synthétise le contexte social moyen des élèves. Didelio affiche la valeur avec sa rentrée de référence afin de ne pas mélanger des millésimes différents. Comprendre l’IPS
Positionnement comparatif
Comparer l’IPS sans en faire une note
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55
105,2
160
France · Collège
104,8
Académie de Poitiers
104,0
Vienne
106,0
Poitiers
116,9
Comparaisons calculées à partir des IPS courants disponibles pour le même type d’établissement. L’IPS décrit un contexte social moyen, pas la qualité pédagogique d’un établissement.
IVAC
2025
Résultats de l’établissement
Le taux de réussite observé est de 85 %. Le taux attendu est de 86 %. La valeur ajoutée associée est de -1,0 point.
Taux de réussite85 %
Taux attendu86 %
Valeur ajoutée-1,0 pt
Mentions68 %
Note moyenne9,9
Accès 6e → 3e87 %
La valeur ajoutée correspond à l’écart entre le résultat observé et le résultat attendu. Elle ne constitue pas, à elle seule, un classement. Comprendre IVAC et IVAL
Vie scolaire
Services et dispositifs
RestaurationOui
Hébergement / internatNon
ULISOui
SEGPANon
Transparence
Sources et millésimes de cette fiche
Effectifs
2025
IPS
2025
IVAC
2025
Données publiques issues des jeux du ministère de l’Éducation nationale. Didelio conserve le millésime propre à chaque indicateur. Voir toutes les sources · Lire la méthodologie
Autour de l’établissement
