Collège Public

Collège Georges Braque

Neuilly-sur-Marne · Seine-Saint-Denis · Académie de Créteil

737 élèves Rentrée 2025
85,9 IPS Rentrée 2025
70 % réussite 2025
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Vue d’ensemble

Les informations essentielles

L’essentiel Didelio

Collège Georges Braque compte 737 élèves à la rentrée 2025. Son IPS est de 85,9 pour la rentrée 2025. Le taux de réussite observé est de 70 % en 2025.

Adresse32 rue d'Anjou
93330 Neuilly-sur-Marne
DépartementSeine-Saint-Denis
AcadémieCréteil
UAI0931485J
Téléphone01 49 44 60 85
Fréquentation

Évolution des effectifs

737 élèves en 2025

Entre 2019 et 2025, l’effectif est en hausse de 33,5 %, passant de 552 à 737 élèves.

552 2019 554 2020 567 2021 645 2022 676 2023 742 2024 737 2025
Contexte social

Indice de position sociale (IPS)

85,9 IPS · 2025

L’IPS synthétise le contexte social moyen des élèves. Didelio affiche la valeur avec sa rentrée de référence afin de ne pas mélanger des millésimes différents. Comprendre l’IPS

Positionnement comparatif Comparer l’IPS sans en faire une note
Voir les classements IPS →
55 85,9 160
France · Collège 104,8
Académie de Créteil 103,6
Seine-Saint-Denis 94,1
Neuilly-sur-Marne 92,1

Comparaisons calculées à partir des IPS courants disponibles pour le même type d’établissement. L’IPS décrit un contexte social moyen, pas la qualité pédagogique d’un établissement.

78,0 2022 80,7 2023 84,1 2024 85,9 2025
IVAC

Résultats de l’établissement

2025

Le taux de réussite observé est de 70 %.

Taux de réussite70 %
Mentions55 %
Note moyenne7,8
Accès 6e → 3e88 %

La valeur ajoutée correspond à l’écart entre le résultat observé et le résultat attendu. Elle ne constitue pas, à elle seule, un classement. Comprendre IVAC et IVAL

Vie scolaire

Services et dispositifs

RestaurationOui
Hébergement / internatNon
ULISOui
SEGPANon
Transparence

Sources et millésimes de cette fiche

Effectifs 2025
IPS 2025
IVAC 2025

Données publiques issues des jeux du ministère de l’Éducation nationale. Didelio conserve le millésime propre à chaque indicateur. Voir toutes les sources · Lire la méthodologie

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