Premier cartable d’école primaire : les erreurs que les parents peuvent éviter
Bien choisir un premier cartable passe par la taille, le poids, le confort, le rangement et l’autonomie afin d’éviter les erreurs courantes.
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Vue d’ensemble
Les informations essentielles
L’essentiel Didelio
Collège Henri Longchambon compte 628 élèves à la rentrée 2025. Son IPS est de 77,5 pour la rentrée 2025. Le taux de réussite observé est de 87 % en 2025.
Adresse24 rue Stéphane Coignet
69008 Lyon
69008 Lyon
CommuneLyon
DépartementRhône
AcadémieLyon
UAI0692340U
Téléphone04 78 74 05 17
Fréquentation
Évolution des effectifs
628
élèves en 2025
Entre 2019 et 2025, l’effectif est globalement stable, passant de 639 à 628 élèves.
Contexte social
Indice de position sociale (IPS)
77,5
IPS · 2025
L’IPS synthétise le contexte social moyen des élèves. Didelio affiche la valeur avec sa rentrée de référence afin de ne pas mélanger des millésimes différents. Comprendre l’IPS
Positionnement comparatif
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55
77,5
160
France · Collège
104,8
Académie de Lyon
107,9
Rhône
110,7
Lyon
94,8
Comparaisons calculées à partir des IPS courants disponibles pour le même type d’établissement. L’IPS décrit un contexte social moyen, pas la qualité pédagogique d’un établissement.
IVAC
2025
Résultats de l’établissement
Le taux de réussite observé est de 87 %. Le taux attendu est de 78 %. La valeur ajoutée associée est de +9,0 points.
Taux de réussite87 %
Taux attendu78 %
Valeur ajoutée+9,0 pt
Mentions67 %
Note moyenne8,9
Accès 6e → 3e85 %
La valeur ajoutée correspond à l’écart entre le résultat observé et le résultat attendu. Elle ne constitue pas, à elle seule, un classement. Comprendre IVAC et IVAL
Vie scolaire
Services et dispositifs
RestaurationOui
Hébergement / internatNon
ULISOui
SEGPAOui
Transparence
Sources et millésimes de cette fiche
Effectifs
2025
IPS
2025
IVAC
2025
Données publiques issues des jeux du ministère de l’Éducation nationale. Didelio conserve le millésime propre à chaque indicateur. Voir toutes les sources · Lire la méthodologie
Autour de l’établissement
