Premier cartable d’école primaire : les erreurs que les parents peuvent éviter
Bien choisir un premier cartable passe par la taille, le poids, le confort, le rangement et l’autonomie afin d’éviter les erreurs courantes.
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Vue d’ensemble
Les informations essentielles
L’essentiel Didelio
Collège Jules Lagneau compte 528 élèves à la rentrée 2025. Son IPS est de 77,9 pour la rentrée 2025. Le taux de réussite observé est de 72 % en 2025.
Adresse3 rue Saint-Vincent de Paul
57070 Metz
57070 Metz
CommuneMetz
DépartementMoselle
AcadémieNancy-Metz
UAI0570069R
Téléphone03 87 54 36 30
Fréquentation
Évolution des effectifs
528
élèves en 2025
Entre 2019 et 2025, l’effectif est en hausse de 8,9 %, passant de 485 à 528 élèves.
Contexte social
Indice de position sociale (IPS)
77,9
IPS · 2025
L’IPS synthétise le contexte social moyen des élèves. Didelio affiche la valeur avec sa rentrée de référence afin de ne pas mélanger des millésimes différents. Comprendre l’IPS
Positionnement comparatif
Comparer l’IPS sans en faire une note
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55
77,9
160
France · Collège
104,8
Académie de Nancy-Metz
99,9
Moselle
98,6
Metz
100,9
Comparaisons calculées à partir des IPS courants disponibles pour le même type d’établissement. L’IPS décrit un contexte social moyen, pas la qualité pédagogique d’un établissement.
IVAC
2025
Résultats de l’établissement
Le taux de réussite observé est de 72 %. Le taux attendu est de 73 %. La valeur ajoutée associée est de -1,0 point.
Taux de réussite72 %
Taux attendu73 %
Valeur ajoutée-1,0 pt
Mentions43 %
Note moyenne7,8
Accès 6e → 3e84 %
La valeur ajoutée correspond à l’écart entre le résultat observé et le résultat attendu. Elle ne constitue pas, à elle seule, un classement. Comprendre IVAC et IVAL
Vie scolaire
Services et dispositifs
RestaurationOui
Hébergement / internatNon
ULISOui
SEGPANon
Transparence
Sources et millésimes de cette fiche
Effectifs
2025
IPS
2025
IVAC
2025
Données publiques issues des jeux du ministère de l’Éducation nationale. Didelio conserve le millésime propre à chaque indicateur. Voir toutes les sources · Lire la méthodologie
Autour de l’établissement
