Premier cartable d’école primaire : les erreurs que les parents peuvent éviter
Bien choisir un premier cartable passe par la taille, le poids, le confort, le rangement et l’autonomie afin d’éviter les erreurs courantes.
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Vue d’ensemble
Les informations essentielles
L’essentiel Didelio
Collège Pierre Martin compte 371 élèves à la rentrée 2025. Son IPS est de 97,9 pour la rentrée 2025. Le taux de réussite observé est de 98 % en 2025.
Adresse1 rue du collège
BP 2
33420 Rauzan
BP 2
33420 Rauzan
CommuneRauzan
DépartementGironde
AcadémieBordeaux
UAI0331433D
Téléphone05 57 84 73 50
Fréquentation
Évolution des effectifs
371
élèves en 2025
Entre 2019 et 2025, l’effectif est globalement stable, passant de 372 à 371 élèves.
Contexte social
Indice de position sociale (IPS)
97,9
IPS · 2025
L’IPS synthétise le contexte social moyen des élèves. Didelio affiche la valeur avec sa rentrée de référence afin de ne pas mélanger des millésimes différents. Comprendre l’IPS
Positionnement comparatif
Comparer l’IPS sans en faire une note
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55
97,9
160
France · Collège
104,8
Académie de Bordeaux
108,5
Gironde
112,1
Rauzan
97,9
Comparaisons calculées à partir des IPS courants disponibles pour le même type d’établissement. L’IPS décrit un contexte social moyen, pas la qualité pédagogique d’un établissement.
IVAC
2025
Résultats de l’établissement
Le taux de réussite observé est de 98 %. Le taux attendu est de 92 %. La valeur ajoutée associée est de +6,0 points.
Taux de réussite98 %
Taux attendu92 %
Valeur ajoutée+6,0 pt
Mentions83 %
Note moyenne10,6
Accès 6e → 3e97 %
La valeur ajoutée correspond à l’écart entre le résultat observé et le résultat attendu. Elle ne constitue pas, à elle seule, un classement. Comprendre IVAC et IVAL
Vie scolaire
Services et dispositifs
RestaurationOui
Hébergement / internatNon
ULISOui
SEGPANon
Transparence
Sources et millésimes de cette fiche
Effectifs
2025
IPS
2025
IVAC
2025
Données publiques issues des jeux du ministère de l’Éducation nationale. Didelio conserve le millésime propre à chaque indicateur. Voir toutes les sources · Lire la méthodologie
Autour de l’établissement
