Lycée Public

LP de l'automobile et de la logistique Camille Jenatzy

Paris · Paris · Académie de Paris

290 élèves Rentrée 2025
84,9 IPS Rentrée 2025
76 % réussite 2025
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Vue d’ensemble

Les informations essentielles

L’essentiel Didelio

LP de l'automobile et de la logistique Camille Jenatzy compte 290 élèves à la rentrée 2025. Son IPS est de 84,9 pour la rentrée 2025. Le taux de réussite observé est de 76 % en 2025.

Adresse6 rue Charles-Hermite
75018 Paris
CommuneParis
DépartementParis
AcadémieParis
UAI0750419Y
Téléphone01 40 37 85 40
Fréquentation

Évolution des effectifs

290 élèves en 2025

Entre 2019 et 2025, l’effectif est en baisse de 3,3 %, passant de 300 à 290 élèves.

300 2019 316 2020 288 2021 300 2022 311 2023 307 2024 290 2025
Contexte social

Indice de position sociale (IPS)

84,9 IPS · 2025

L’IPS synthétise le contexte social moyen des élèves. Didelio affiche la valeur avec sa rentrée de référence afin de ne pas mélanger des millésimes différents. Comprendre l’IPS

Positionnement comparatif Comparer l’IPS sans en faire une note
Voir les classements IPS →
55 84,9 160
France · Lycée 107,8
Académie de Paris 125,7
Paris 125,7
Paris 106,6

Comparaisons calculées à partir des IPS courants disponibles pour le même type d’établissement. L’IPS décrit un contexte social moyen, pas la qualité pédagogique d’un établissement.

83,0 2022 84,9 2023 85,3 2024 84,9 2025
IVAL

Résultats de l’établissement

Voie professionnelle
2025

Le taux de réussite observé est de 76 %.

Taux de réussite76 %
Mentions42 %
Accès terminale78 %

La valeur ajoutée correspond à l’écart entre le résultat observé et le résultat attendu. Elle ne constitue pas, à elle seule, un classement. Comprendre IVAC et IVAL

Vie scolaire

Services et dispositifs

RestaurationOui
Hébergement / internatNon
ULISNon
SEGPANon
Transparence

Sources et millésimes de cette fiche

Effectifs 2025
IPS 2025
IVAL 2025

Données publiques issues des jeux du ministère de l’Éducation nationale. Didelio conserve le millésime propre à chaque indicateur. Voir toutes les sources · Lire la méthodologie

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