Lycée Public

Lycée polyvalent Lucas de Nehou

Paris · Paris · Académie de Paris

92 élèves Rentrée 2025
122,7 IPS Rentrée 2025
43 % réussite 2016
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Vue d’ensemble

Les informations essentielles

L’essentiel Didelio

Lycée polyvalent Lucas de Nehou compte 92 élèves à la rentrée 2025. Son IPS est de 122,7 pour la rentrée 2025. Le taux de réussite observé est de 43 % en 2016.

Adresse4 rue des Feuillantines
75005 Paris
CommuneParis
DépartementParis
AcadémieParis
UAI0750463W
Téléphone01 56 81 25 90
Fréquentation

Évolution des effectifs

92 élèves en 2025

Entre 2019 et 2025, l’effectif est en baisse de 18,6 %, passant de 113 à 92 élèves.

113 2019 113 2020 109 2021 109 2022 87 2023 73 2024 92 2025
Contexte social

Indice de position sociale (IPS)

122,7 IPS · 2025

L’IPS synthétise le contexte social moyen des élèves. Didelio affiche la valeur avec sa rentrée de référence afin de ne pas mélanger des millésimes différents. Comprendre l’IPS

Positionnement comparatif Comparer l’IPS sans en faire une note
Voir les classements IPS →
55 122,7 160
France · Lycée 107,8
Académie de Paris 125,7
Paris 125,7
Paris 136,3

Comparaisons calculées à partir des IPS courants disponibles pour le même type d’établissement. L’IPS décrit un contexte social moyen, pas la qualité pédagogique d’un établissement.

98,8 2022 119,8 2023 122,9 2024 122,7 2025
IVAL

Résultats de l’établissement

Voie professionnelle
2016

Le taux de réussite observé est de 43 %.

Taux de réussite43 %
Accès terminale50 %

La valeur ajoutée correspond à l’écart entre le résultat observé et le résultat attendu. Elle ne constitue pas, à elle seule, un classement. Comprendre IVAC et IVAL

Vie scolaire

Services et dispositifs

RestaurationOui
Hébergement / internatNon
ULISNon
SEGPANon
Transparence

Sources et millésimes de cette fiche

Effectifs 2025
IPS 2025
IVAL 2016

Données publiques issues des jeux du ministère de l’Éducation nationale. Didelio conserve le millésime propre à chaque indicateur. Voir toutes les sources · Lire la méthodologie

Autour de l’établissement

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