Premier cartable d’école primaire : les erreurs que les parents peuvent éviter
Bien choisir un premier cartable passe par la taille, le poids, le confort, le rangement et l’autonomie afin d’éviter les erreurs courantes.
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Vue d’ensemble
Les informations essentielles
L’essentiel Didelio
Lycée professionnel Léonard de Vinci compte 435 élèves à la rentrée 2025. Son IPS est de 76,3 pour la rentrée 2025. Le taux de réussite observé est de 68 % en 2025.
AdresseRue de la Renaissance
59125 Trith-Saint-Léger
59125 Trith-Saint-Léger
CommuneTrith-Saint-Léger
DépartementNord
AcadémieLille
UAI0595678B
Téléphone03 27 21 12 90
Fréquentation
Évolution des effectifs
435
élèves en 2025
Entre 2019 et 2025, l’effectif est en hausse de 3,3 %, passant de 421 à 435 élèves.
Contexte social
Indice de position sociale (IPS)
76,3
IPS · 2025
L’IPS synthétise le contexte social moyen des élèves. Didelio affiche la valeur avec sa rentrée de référence afin de ne pas mélanger des millésimes différents. Comprendre l’IPS
Positionnement comparatif
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55
76,3
160
France · Lycée
107,8
Académie de Lille
99,5
Nord
101,2
Trith-Saint-Léger
76,3
Comparaisons calculées à partir des IPS courants disponibles pour le même type d’établissement. L’IPS décrit un contexte social moyen, pas la qualité pédagogique d’un établissement.
IVAL
2025
Résultats de l’établissement
Voie professionnelleLe taux de réussite observé est de 68 %. Le taux attendu est de 80 %. La valeur ajoutée associée est de -12,0 points.
Taux de réussite68 %
Taux attendu80 %
Valeur ajoutée-12,0 pt
Mentions30 %
Accès terminale81 %
La valeur ajoutée correspond à l’écart entre le résultat observé et le résultat attendu. Elle ne constitue pas, à elle seule, un classement. Comprendre IVAC et IVAL
Vie scolaire
Services et dispositifs
RestaurationOui
Hébergement / internatOui
ULISOui
SEGPANon
Transparence
Sources et millésimes de cette fiche
Effectifs
2025
IPS
2025
IVAL
2025
Données publiques issues des jeux du ministère de l’Éducation nationale. Didelio conserve le millésime propre à chaque indicateur. Voir toutes les sources · Lire la méthodologie
Autour de l’établissement
