Lycée Privé

Lycée professionnel privé les Potiers

Toulouse · Haute-Garonne · Académie de Toulouse

97 élèves Rentrée 2025
119,5 IPS Rentrée 2025
94 % réussite 2025
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Vue d’ensemble

Les informations essentielles

L’essentiel Didelio

Lycée professionnel privé les Potiers compte 97 élèves à la rentrée 2025. Son IPS est de 119,5 pour la rentrée 2025. Le taux de réussite observé est de 94 % en 2025.

Adresse4 rue du Sachet
31400 Toulouse
CommuneToulouse
DépartementHaute-Garonne
AcadémieToulouse
UAI0311971Z
Téléphone05 82 95 67 04
Fréquentation

Évolution des effectifs

97 élèves en 2025

Entre 2019 et 2025, l’effectif est en hausse de 59,0 %, passant de 61 à 97 élèves.

61 2019 54 2020 55 2021 55 2022 65 2023 82 2024 97 2025
Contexte social

Indice de position sociale (IPS)

119,5 IPS · 2025

L’IPS synthétise le contexte social moyen des élèves. Didelio affiche la valeur avec sa rentrée de référence afin de ne pas mélanger des millésimes différents. Comprendre l’IPS

Positionnement comparatif Comparer l’IPS sans en faire une note
Voir les classements IPS →
55 119,5 160
France · Lycée 107,8
Académie de Toulouse 111,2
Haute-Garonne 117,5
Toulouse 114,8

Comparaisons calculées à partir des IPS courants disponibles pour le même type d’établissement. L’IPS décrit un contexte social moyen, pas la qualité pédagogique d’un établissement.

119,8 2022 118,4 2023 123,2 2024 119,5 2025
IVAL

Résultats de l’établissement

Voie professionnelle
2025

Le taux de réussite observé est de 94 %.

Taux de réussite94 %
Mentions59 %
Accès terminale94 %

La valeur ajoutée correspond à l’écart entre le résultat observé et le résultat attendu. Elle ne constitue pas, à elle seule, un classement. Comprendre IVAC et IVAL

Vie scolaire

Services et dispositifs

RestaurationOui
Hébergement / internatNon
ULISNon
SEGPANon
Transparence

Sources et millésimes de cette fiche

Effectifs 2025
IPS 2025
IVAL 2025

Données publiques issues des jeux du ministère de l’Éducation nationale. Didelio conserve le millésime propre à chaque indicateur. Voir toutes les sources · Lire la méthodologie

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