Lycée Privé

Lycée professionnel Saint-Vincent de Paul

Beauvais · Oise · Académie de Amiens

288 élèves Rentrée 2025
99,3 IPS Rentrée 2025
84 % réussite 2025
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Vue d’ensemble

Les informations essentielles

L’essentiel Didelio

Lycée professionnel Saint-Vincent de Paul compte 288 élèves à la rentrée 2025. Son IPS est de 99,3 pour la rentrée 2025. Le taux de réussite observé est de 84 % en 2025.

Adresse8 boulevard du Général de Gaulle
60000 Beauvais
CommuneBeauvais
DépartementOise
AcadémieAmiens
UAI0601162M
Téléphone03 44 11 16 00
Fréquentation

Évolution des effectifs

288 élèves en 2025

Entre 2019 et 2025, l’effectif est en hausse de 19,5 %, passant de 241 à 288 élèves.

241 2019 238 2020 226 2021 277 2022 300 2023 304 2024 288 2025
Contexte social

Indice de position sociale (IPS)

99,3 IPS · 2025

L’IPS synthétise le contexte social moyen des élèves. Didelio affiche la valeur avec sa rentrée de référence afin de ne pas mélanger des millésimes différents. Comprendre l’IPS

Positionnement comparatif Comparer l’IPS sans en faire une note
Voir les classements IPS →
55 99,3 160
France · Lycée 107,8
Académie de Amiens 101,3
Oise 104,2
Beauvais 104,4

Comparaisons calculées à partir des IPS courants disponibles pour le même type d’établissement. L’IPS décrit un contexte social moyen, pas la qualité pédagogique d’un établissement.

99,7 2022 98,2 2023 98,3 2024 99,3 2025
IVAL

Résultats de l’établissement

Voie professionnelle
2025

Le taux de réussite observé est de 84 %.

Taux de réussite84 %
Mentions36 %
Accès terminale90 %

La valeur ajoutée correspond à l’écart entre le résultat observé et le résultat attendu. Elle ne constitue pas, à elle seule, un classement. Comprendre IVAC et IVAL

Vie scolaire

Services et dispositifs

RestaurationOui
Hébergement / internatNon
ULISOui
SEGPANon
Transparence

Sources et millésimes de cette fiche

Effectifs 2025
IPS 2025
IVAL 2025

Données publiques issues des jeux du ministère de l’Éducation nationale. Didelio conserve le millésime propre à chaque indicateur. Voir toutes les sources · Lire la méthodologie

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