Lycée • Privé

Lycée Saint-Thomas d'Aquin à Flers

Flers · Orne · Académie de Normandie

487 élèves Rentrée 2025
112,0 IPS Rentrée 2025
98 % réussite 2025
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Vue d’ensemble

Les informations essentielles

L’essentiel Didelio

Lycée Saint-Thomas d'Aquin compte 487 élèves à la rentrée 2025. Son IPS est de 112,0 pour la rentrée 2025. Le taux de réussite observé est de 98 % en 2025. En première, les spécialités les plus suivies dans les données sont mathématiques et sciences économiques et sociales.

Adresse1 place Claudius Duperron
61100 Flers
CommuneFlers
DépartementOrne
AcadémieNormandie
UAI0610698C
Téléphone02 33 65 08 25
Analyse contextualisée

Situer ce lycée dans son contexte

Effectifs dans leur contexte

487 élèves en 2025. Depuis 2019, l’effectif a diminué de 16,2 %. 71 % des lycées comparables du département ont un effectif inférieur ou égal.

Contexte social

IPS de 112,0 en 2025. Écart avec la moyenne départementale du même type et du même millésime : +6,7 points.

Bac / IVAL

Taux de réussite de 98 % en 2025. Écart avec la moyenne départementale du même périmètre : +1,7 point. Valeur ajoutée publiée : 0,0 pt.

Parcours au lycée

10 spécialités avec effectifs positifs sont documentées pour la rentrée 2025.

Contexte local

3 lycées disposant d’une fiche Didelio sont recensés dans la même commune.

Comparaisons calculées entre établissements de même type et de même millésime ; elles décrivent les données publiées et ne constituent pas une note de qualité. Explorer : Commune · Département · Académie. Méthodologie · Sources

Fréquentation

Évolution des effectifs

487 élèves en 2025

Entre 2019 et 2025, l’effectif est en baisse de 16,2 %, passant de 581 à 487 élèves.

581 2019 575 2020 645 2021 632 2022 634 2023 548 2024 487 2025
Contexte social

Indice de position sociale (IPS)

112,0 IPS · 2025

L’IPS synthétise le contexte social moyen des élèves. Didelio affiche la valeur avec sa rentrée de référence afin de ne pas mélanger des millésimes différents. Comprendre l’IPS

Positionnement comparatif Comparer l’IPS sans en faire une note
Voir les classements IPS →
55 112,0 160
France · Lycée 107,8
Académie de Normandie 106,3
Orne 105,3
Flers 104,2

Comparaisons calculées à partir des IPS courants disponibles pour le même type d’établissement. L’IPS décrit un contexte social moyen, pas la qualité pédagogique d’un établissement.

113,5 2022 112,5 2023 113,9 2024 112,0 2025
IVAL

Résultats de l’établissement

Voie générale et technologique
2025

Le taux de réussite observé est de 98 %. Le taux attendu est de 98 %. La valeur ajoutée associée est de 0,0 point.

Taux de réussite98 %
Taux attendu98 %
Valeur ajoutée0,0 pt
Mentions62 %
Accès terminale99 %

La valeur ajoutée correspond à l’écart entre le résultat observé et le résultat attendu. Elle ne constitue pas, à elle seule, un classement. Comprendre IVAC et IVAL

Voie générale

Spécialités observées

En première, les spécialités les plus suivies sont mathématiques avec 53 élèves, sciences économiques et sociales avec 43 élèves et histoire-géographie, géopolitique et sciences politiques avec 35 élèves.

Les faibles effectifs peuvent être masqués dans les données officielles. Didelio n’affiche donc ici que les spécialités accompagnées d’un effectif positif. Une absence ne signifie pas qu’une spécialité n’est pas proposée.

Première

Mathématiques53 élèves
Sciences économiques et sociales43 élèves
Histoire-géographie, géopolitique et sciences politiques35 élèves
Physique-chimie35 élèves
Sciences de la vie et de la Terre30 élèves

Terminale

Mathématiques54 élèves
Physique-chimie31 élèves
Sciences de la vie et de la Terre27 élèves
Histoire-géographie, géopolitique et sciences politiques26 élèves
Sciences économiques et sociales23 élèves
Vie scolaire

Services et dispositifs

RestaurationOui
Hébergement / internatOui
ULISNon
SEGPANon
Transparence

Sources et millésimes de cette fiche

Effectifs 2025
IPS 2025
IVAL 2025
Spécialités 2025

Données publiques issues des jeux du ministère de l’Éducation nationale. Didelio conserve le millésime propre à chaque indicateur. Voir toutes les sources · Lire la méthodologie

Autour de l’établissement

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